一种学生折叠桌

1.本发明属于折叠桌技术领域，更具体地，涉及一种学生折叠桌。


背景技术：

2.在学生的学习生涯中，尤其是高中阶段，学习课业繁重，高中生经常回到寝室还要学习，但是寝室的空间很小，又没有桌子。所以很多学生在市面上购买折叠桌(如图1，包括桌面和与桌面铰接的桌腿，桌腿可贴合桌面放置)在床上用，这种折叠桌收纳状态也仅是降低了厚度，仍然需要大面积空间收纳，虽然可在上铺使用，但是缺点也很明显。首先，它的体积较大，收纳状态仍然占用大量空间，特别对于上铺使用时，需要拿取书本同时还要拿取桌子，使用后上铺没有空间放置书本和桌子又要下床放置，十分繁琐，因此，设计一种更加方便的折叠桌，方便上铺使用是学生的普遍需求。


技术实现要素：

3.本发明的目的是针对现有技术中存在的不足，解决现有因为静电吸附，多张绝缘膜吸附贴合在一起，无法保证每次仅取用一张绝缘膜，耽误生产效率的问题。
4.为了实现上述目的，本发明提供一种学生折叠桌，包括：
5.挂板，一端可拆卸连接在床体上；
6.两个滑板，分别设置在所述挂板的两端，两个所述滑板相邻侧设置有滑槽；
7.第一板，一端活动连接在所述滑槽内，另一端铰接有第二板；
8.撑腿，转动连接在所述第二板远离所述第一板的一端；
9.所述撑腿能够支撑所述第二板与所述第一板水平连接。
10.可选地，所述第一板和所述第二板的相互远离侧分别设置有第一槽和第二槽，所述第一板和所述第二板贴合时所述第一槽和所述第二槽构成开放式的容纳槽，所述容纳槽能够在所述滑槽内滑动和旋转。
11.可选地，所述撑腿设置有两个，两个所述撑腿分别转动连接在所述第二板远离所述第一板的一端的两侧。
12.可选地，两个所述滑板的相互远离侧分别设置有与限制块，所述撑腿上设置有与所述限位块相配合的凸起。
13.可选地，所述挂板上设置有至少一个钩部，所述钩部卡接在床体的护栏上。
14.可选地，所述第二板上设置有提手，所述提手的两端与两个所述撑腿同轴连接。
15.可选地，所述撑腿能够垂直于所述第二板，且支撑所述第一板和所述第二板构成水平桌面。
16.可选地，所述第一板和所述第二板水平状态形成桌面，所述桌面连续平整。
17.可选地，所述桌面的长度为床体的宽度0.8-1倍。
18.可选地，所述第一板水平时远离所述第二板的一端与床体的护栏连接。
19.本发明的一种学生折叠桌，其有益效果在于：
20.该学生折叠桌可固定在护栏上，使用时展开折叠桌进行使用，收纳时收纳在护栏外侧，不侵占休息空间，同时第一板和第二板折叠收纳进一步缩减占用空间，也避免了使用后还需下床放置折叠桌。
21.本发明的其它特征和优点将在随后具体实施方式部分予以详细说明。
附图说明
22.通过结合附图对本发明示例性实施方式进行更详细的描述，本发明的上述以及其它目的、特征和优势将变得更加明显，其中，在本发明示例性实施方式中，相同的参考标号通常代表相同部件。
23.图1示出了根据现有技术的折叠桌的结构示意图。
24.图2示出了根据本发明的一个实施例的一种学生折叠桌的结构示意图。
25.图3示出了根据本发明的一个实施例的一种学生折叠桌的图1的俯视图。
26.图4示出了根据本发明的一个实施例的一种学生折叠桌的收纳状态的结构示意图。
27.附图标记说明：
28.1、挂板；2、滑板；3、第一板；4、第二板；5、撑腿；6、限制块；7、提手；8、凸起。
具体实施方式
29.下面将更详细地描述本发明的优选实施方式。虽然以下描述了本发明的优选实施方式，然而应该理解，可以以各种形式实现本发明而不应被这里阐述的实施方式所限制。相反，提供这些实施方式是为了使本发明更加透彻和完整，并且能够将本发明的范围完整地传达给本领域的技术人员。
30.如图2-4所示，一种学生折叠桌，包括：
31.挂板1，一端可拆卸连接在床体上；
32.两个滑板2，分别设置在挂板1的两端，两个滑板2相邻侧设置有滑槽；
33.第一板3，一端活动连接在滑槽内，另一端铰接有第二板4；
34.撑腿5，转动连接在第二板4远离第一板3的一端；
35.撑腿5能够支撑第二板4与第一板3水平连接。
36.具体的，通过挂板1将折叠桌固定在床边，通过第一板3与第二板4水平设置构成桌面，撑腿5配合床体的护栏支撑第一板3与第二板4保持水平，同时滑槽方便第一板3与第二板4折叠后收纳在床体外侧，避免侵占床体的休息区域。
37.收纳时先折叠收纳撑腿5，之后将第二板4靠近第一板3折叠，之后整体翻转收纳在挂板1远离床体的一侧。
38.在本实施例中，第一板3和第二板4的相互远离侧分别设置有第一槽和第二槽，第一板3和第二板4贴合时第一槽和第二槽构成开放式的容纳槽，容纳槽能够在滑槽内滑动和旋转。
39.具体的，通过容纳槽可以在折叠桌的收纳状态下存储物品，避免物品存放侵占床体休息区域，达到一物两用效果。
40.在本实施例中，撑腿5设置有两个，两个撑腿5分别转动连接在第二板4远离第一板
3的一端的两侧。
41.在本实施例中，两个滑板2的相互远离侧分别设置有与限制块6，撑腿5上设置有与限位块相配合的凸起8。
42.具体的，限制块6限制收纳转台时的撑腿5，避免收纳状态下撑腿5散乱。
43.在本实施例中，挂板1上设置有至少一个钩部，钩部卡接在床体的护栏上。
44.具体的，通过钩部与护栏卡接固定折叠桌。
45.在本实施例中，第二板4上设置有提手7，提手7的两端与两个撑腿5同轴连接。
46.具体的，通过提手7可同时转动两个撑腿5，方便支撑桌面，同时也方便驱动折叠桌的展开与收纳。
47.进一步，撑腿5与第二板4为阻尼转动连接，可形成0-180度夹角，适应不同高度护栏、床垫使用。
48.在本实施例中，撑腿5能够垂直于第二板4，且支撑第一板3和第二板4构成水平桌面。
49.在本实施例中，第一板3和第二板4水平状态形成桌面，桌面连续平整。
50.具体的，第一板3和第二板4通过铰链结构连接，铰链结构设置在院里桌面侧。
51.在本实施例中，桌面的长度为床体的宽度0.8-1倍。
52.具体的，保证桌面能够平整展开。
53.在本实施例中，第一板3水平时远离第二板4的一端与床体的护栏连接。
54.本实施例学生折叠桌使用时，以使用收纳为例，第一板3远离第二板4的一端通过护栏支撑，第二板4远离第一板3的一端通过撑腿5支撑，第一板3和第二板4水平设置构成桌面；
55.使用后先折叠收纳撑腿5，将撑腿5折叠收纳在第二板4的外侧；
56.之后将第二板4靠近第一板3折叠，使第一板3和第二板4形成开口向下的容纳槽；
57.翻转整个容纳槽后向下滑动容纳槽，进而将折叠后的折叠桌收纳在挂板1远离床体的一侧，限制块6限制撑腿5散乱。
58.通过将折叠桌固定在护栏上，使用时展开折叠桌进行使用，收纳时收纳在护栏外侧，不侵占休息空间同时也能够用于收纳放置书本，一物两用，适应上铺同学使用，避免过频繁上下床铺。
59.以上已经描述了本发明的各实施例，上述说明是示例性的，并非穷尽性的，并且也不限于所披露的各实施例。在不偏离所说明的各实施例的范围和精神的情况下，对于本技术领域的普通技术人员来说许多修改和变更都是显而易见的。

技术特征：
1.一种学生折叠桌，其特征在于，包括：挂板，一端可拆卸连接在床体上；两个滑板，分别设置在所述挂板的两端，两个所述滑板相邻侧设置有滑槽；第一板，一端活动连接在所述滑槽内，另一端铰接有第二板；撑腿，转动连接在所述第二板远离所述第一板的一端；所述撑腿能够支撑所述第二板与所述第一板水平连接。2.根据权利要求1所述的学生折叠桌，其特征在于，所述第一板和所述第二板的相互远离侧分别设置有第一槽和第二槽，所述第一板和所述第二板贴合时所述第一槽和所述第二槽构成开放式的容纳槽，所述容纳槽能够在所述滑槽内滑动和旋转。3.根据权利要求1所述的学生折叠桌，其特征在于，所述撑腿设置有两个，两个所述撑腿分别转动连接在所述第二板远离所述第一板的一端的两侧。4.根据权利要求3所述的学生折叠桌，其特征在于，两个所述滑板的相互远离侧分别设置有与限制块，所述撑腿上设置有与所述限位块相配合的凸起。5.根据权利要求1所述的学生折叠桌，其特征在于，所述挂板上设置有至少一个钩部，所述钩部卡接在床体的护栏上。6.根据权利要求3所述的学生折叠桌，其特征在于，所述第二板上设置有提手，所述提手的两端与两个所述撑腿同轴连接。7.根据权利要求1所述的学生折叠桌，其特征在于，所述撑腿能够垂直于所述第二板，且支撑所述第一板和所述第二板构成水平桌面。8.根据权利要求1所述的学生折叠桌，其特征在于，所述第一板和所述第二板水平状态形成桌面，所述桌面连续平整。9.根据权利要求8所述的学生折叠桌，其特征在于，所述桌面的长度为床体的宽度0.8-1倍。10.根据权利要求1所述的学生折叠桌，其特征在于，所述第一板水平时远离所述第二板的一端与床体的护栏连接。

技术总结
本发明公开了一种学生折叠桌，包括：挂板，一端可拆卸连接在床体上，两个滑板，分别设置在挂板的两端，两个滑板相邻侧设置有滑槽，第一板，一端活动连接在滑槽内，另一端铰接有第二板，撑腿，转动连接在第二板远离第一板的一端，撑腿能够支撑第二板与第一板水平连接，该学生折叠桌可固定在护栏上，使用时展开折叠桌进行使用，收纳时收纳在护栏外侧，不侵占休息空间，同时第一板和第二板折叠收纳进一步缩减占用空间，也避免了使用后还需下床放置折叠桌。桌。桌。


技术研发人员：陈亮
受保护的技术使用者：武汉轻工大学
技术研发日：2023.04.27
技术公布日：2023/8/1