一种移动式教学架的制作方法

1.本实用新型涉及英语教育技术领域，具体为一种移动式教学架。


背景技术：

2.英语是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。英语教育主要培养学生的英语语言基础知识、语言基本技能和英语语言运用能力。在进行英语教育的过程中，对于类似于辅导机构之类的场所，由于教学环境有限，一般会使用到移动式教学架进行辅助教学，移动式教学架是一种由金属或其它材料制成的轮式架子，通常用于学校、培训中心、工业培训和研究机构等教育和科研机构中，可以帮助教师进行教学和演示。
3.现有技术中，通过移动式教学架对英语进行辅助教学时，教学架的教学板尺寸一般是固定的，由于不便于对教学板进行调节，当教学板上被写满后，就需要将教学板上的内容擦除掉一部分，腾出新的空白区域进行板书，进而教学笔记不能够完整保留，会使得学生记笔记和课后复习较为不便，同时也会使移动式教学架使用的灵活性不佳，进而降低英语教育的效果，因此亟需设计一种移动式教学架来解决上述问题。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种移动式教学架，以解决上述背景技术中提出的由于不便于对教学板进行调节，当教学板上被写满后，就需要将教学板上的内容擦除掉一部分，腾出新的空白区域进行板书，进而教学笔记不能够完整保留，会使得学生记笔记和课后温习较为不便，同时也会使移动式教学架使用的灵活性不佳，进而降低英语教育的效果的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案，
6.一种移动式教学架，包括架体，所述架体包括移动架，所述移动架的表面固定连接有板框，所述板框的表面固定连接有教学板，所述教学板的表面设置有压块，所述压块的内侧设置有英语卡片，所述教学板的表面设置有磁铁字母，所述移动架的表面固定连接有固定块，所述固定块的内侧插合连接有收纳盒；
7.所述板框的内侧设置有延伸机构，所述延伸机构包括收纳槽，所述收纳槽开设在板框的内侧，所述收纳槽的内壁开设有滑槽，所述滑槽的表面活动连接有滑板，所述滑板远离滑槽的一端固定连接有备用板。
8.优选的，所述延伸机构还包括活动杆，所述活动杆活动连接在板框的内侧，所述活动杆的表面固定连接有插块，所述备用板的内侧开设有插槽，所述活动杆的表面固定连接有弹簧，所述活动杆的底端活动连接有拉杆，所述板框的下表面固定连接有挡板。
9.优选的，所述收纳槽呈两组开设在板框的内侧，所述滑槽呈两组开设在收纳槽的内壁，所述备用板通过滑板和滑槽活动连接。
10.优选的，所述活动杆的一端和插块固定连接，所述活动杆的另一端通过转轴和拉
杆活动连接，所述插槽呈两组开设在备用板的内侧，所述弹簧的一端和活动杆固定连接，所述弹簧的另一端和板框固定连接。
11.优选的，所述板框的表面设置有擦拭机构，所述擦拭机构包括固定板，所述固定板固定连接在板框的表面，所述固定板的内侧活动连接有往复丝杆，所述固定板的顶端固定安装有电机，所述往复丝杆和电机的输出端固定连接，所述往复丝杆的表面活动连接有第一移动块，所述第一移动块的表面固定连接有第一板擦，所述固定板的内侧开设有限位槽，所述板框的表面固定连接有限位杆，所述限位杆的表面活动连接有第二移动块，所述板框的内壁固定连接有第二板擦。
12.优选的，所述第一移动块活动连接在限位槽的内侧，所述第一板擦的一端和第一移动块固定连接，所述第一板擦的另一端和第二移动块固定连接。
13.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
14.通过滑槽的开设，可以实现将备用板滑入和滑出板框的内侧，便于对备用板进行收纳和对教学板进行延伸，能够减少空间占用，也可以达到对教学板的面积进行扩大的效果，进而当教学板上被写满后，无需将教学板上的内容擦除，直接在备用板上继续进行书写即可，便于对英语笔记进行完整的保留，方便学生观看和誊抄，可以提升教学板使用的灵活性和英语教育的效果，同时通过插块和插槽的配合作用，可以对备用板进行限位，可以避免备用板发生滑脱。
15.通过往复丝杆转动，可以实现第一移动块在往复丝杆的作用下移动并带动第一板擦移动，进而可以实现通过第一板擦对教学板上的内容进行擦除，无需人工手动擦除，使得对教学板的清洁更加方便，同时当无需对备用板进行使用时，通过将备用板向板框的内侧进行推动，可以实现第二板擦和备用板的表面摩擦，从而达到对备用板上的内容进行擦拭的效果，使得英语教育更加方便。
附图说明
16.图1为本实用新型的结构正视剖视示意图；
17.图2为本实用新型板框和备用板的结构正视剖视示意图；
18.图3为本实用新型图1中e处的放大结构示意图；
19.图4为本实用新型图2中f处的放大结构示意图；
20.图5为本实用新型插块和拉杆局部的结构正视动态示意图；
21.图6为本实用新型备用板和第一板擦的结构俯视剖视示意图。
22.图中：1、移动架；11、板框；12、教学板；13、压块；14、英语卡片；15、磁铁字母；16、固定块；17、收纳盒；2、收纳槽；21、滑槽；22、滑板；23、备用板；24、活动杆；25、插块；26、插槽；27、弹簧；28、拉杆；29、挡板；3、固定板；31、往复丝杆；32、电机；33、第一移动块；34、第一板擦；35、限位槽；36、限位杆；37、第二移动块；38、第二板擦。
具体实施方式
23.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下
所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
24.请参阅图1-6，本实用新型提供的一种实施例：
25.一种移动式教学架，包括架体，架体包括移动架1，移动架1的表面固定连接有板框11，板框11的表面固定连接有教学板12，教学板12的表面设置有压块13，压块13的内侧设置有英语卡片14，教学板12的表面设置有磁铁字母15，移动架1的表面固定连接有固定块16，固定块16的内侧插合连接有收纳盒17，教学板12的内侧设置有吸铁磁铁，压块13的内表面也设置有吸铁磁铁，通过压块13的作用，可以实现将英语卡片14固定在教学板12上，同时通过磁铁字母15和教学板12进行吸附，也可以实现对磁铁字母15进行固定，从而便于通过英语卡片14和磁铁字母15对英语教学进行辅助，可以提升教学趣味性，收纳盒17的设置则便于对压块13和固定块16之类的工具进行收纳；
26.板框11的内侧设置有延伸机构，延伸机构包括收纳槽2，收纳槽2开设在板框11的内侧，收纳槽2的内壁开设有滑槽21，滑槽21的表面活动连接有滑板22，滑板22远离滑槽21的一端固定连接有备用板23，通过备用板23的设置，可以实现对教学板12进行延伸，进而当教学板12上被写满时，可以将备用板23滑出，实现在备用板23上进行书写，可以提升英语教学的灵活性。
27.进一步的，延伸机构还包括活动杆24，活动杆24活动连接在板框11的内侧，活动杆24的表面固定连接有插块25，备用板23的内侧开设有插槽26，活动杆24的表面固定连接有弹簧27，活动杆24的底端活动连接有拉杆28，板框11的下表面固定连接有挡板29，插槽26开设在备用板23的内侧，通过插块25和不同位置的插槽26进行插合，可以实现对备用板23位置进行限位，使备用板23不易发生滑脱。
28.进一步的，收纳槽2呈两组开设在板框11的内侧，滑槽21呈两组开设在收纳槽2的内壁，备用板23通过滑板22和滑槽21活动连接，滑槽21开设在收纳槽2的内壁，便于备用板23通过滑板22在滑槽21的表面进行滑动，进而便于将备用板23从收纳槽2的内侧滑出，实现扩大书写的范围。
29.进一步的，活动杆24的一端和插块25固定连接，活动杆24的另一端通过转轴和拉杆28活动连接，插槽26呈两组开设在备用板23的内侧，弹簧27的一端和活动杆24固定连接，弹簧27的另一端和板框11固定连接，通过弹簧27的设置，可以对活动杆24起到复位的作用，通过活动杆24复位可以实现插块25和插槽26进行插合，进而便于对备用板23进行限位，可以避免在无需使用时，备用板23从板框11的内侧滑出。
30.进一步的，板框11的表面设置有擦拭机构，擦拭机构包括固定板3，固定板3固定连接在板框11的表面，固定板3的内侧活动连接有往复丝杆31，固定板3的顶端固定安装有电机32，往复丝杆31和电机32的输出端固定连接，往复丝杆31的表面活动连接有第一移动块33，第一移动块33的表面固定连接有第一板擦34，固定板3的内侧开设有限位槽35，板框11的表面固定连接有限位杆36，限位杆36的表面活动连接有第二移动块37，板框11的内壁固定连接有第二板擦38，往复丝杆31活动连接在固定板3的内侧，通过往复丝杆31转动带动第一板擦34进行移动，可以实现对教学板12的表面进行擦拭清洁。
31.进一步的，第一移动块33活动连接在限位槽35的内侧，第一板擦34的一端和第一移动块33固定连接，第一板擦34的另一端和第二移动块37固定连接，第二移动块37活动连接在限位杆36的表面，通过限位杆36和第二移动块37的配合作用，可以实现对第一板擦34
进行限位，可以避免第一板擦34在往复丝杆31的作用下发生偏移，便于第一板擦34稳定的对教学板12的表面进行擦拭清洁。
32.工作原理：使用时，通过下拉拉杆28，活动杆24会在拉杆28的作用下带动插块25进行活动，使插块25和插槽26分离，此时弹簧27呈拉伸状态，然后转动拉杆28，使拉杆28通过转轴进行活动，并通过松开拉杆28，使拉杆28在弹簧27的弹性性质下和挡板29的下表面卡合，实现对插块25的位置进行限位，然后拉动备用板23，使备用板23通过滑板22在滑槽21的表面进行滑动，实现将备用板23从板框11的内侧滑出，再下拉拉杆28使拉杆28和挡板29取消卡合，并转动拉杆28将拉杆28转出挡板29的底端，通过松开拉杆28，使活动杆24在弹簧27的作用下带动插块25复位，实现插块25和备用板23上靠近外侧的一组插槽26插合，达到对备用板23进行限位的效果，即可实现在备用板23上进行书写。
33.电机32的输出端通过导线和外部电源的输入端电连接，工作人员通过按压开关启动电机32，电机32运转带动往复丝杆31发生转动，往复丝杆31转动使第一移动块33带动第一板擦34进行位置移动，同时第一移动块33在限位槽35的内侧进行活动，第二移动块37在限位杆36的表面进行活动，实现通过第一板擦34对教学板12的表面进行擦拭清洁，当无需对备用板23进行使用时，将备用板23向板框11的内侧进行推动，备用板23移动的过程中和第二板擦38摩擦，实现通过第二板擦38对备用板23上的内容进行擦除。
34.对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

技术特征：
1.一种移动式教学架，包括架体，所述架体包括移动架（1），所述移动架（1）的表面固定连接有板框（11），所述板框（11）的表面固定连接有教学板（12），所述教学板（12）的表面设置有压块（13），所述压块（13）的内侧设置有英语卡片（14），所述教学板（12）的表面设置有磁铁字母（15），所述移动架（1）的表面固定连接有固定块（16），所述固定块（16）的内侧插合连接有收纳盒（17）；其特征在于，所述板框（11）的内侧设置有延伸机构，所述延伸机构包括收纳槽（2），所述收纳槽（2）开设在板框（11）的内侧，所述收纳槽（2）的内壁开设有滑槽（21），所述滑槽（21）的表面活动连接有滑板（22），所述滑板（22）远离滑槽（21）的一端固定连接有备用板（23）。2.根据权利要求1所述的一种移动式教学架，其特征在于：所述延伸机构还包括活动杆（24），所述活动杆（24）活动连接在板框（11）的内侧，所述活动杆（24）的表面固定连接有插块（25），所述备用板（23）的内侧开设有插槽（26），所述活动杆（24）的表面固定连接有弹簧（27），所述活动杆（24）的底端活动连接有拉杆（28），所述板框（11）的下表面固定连接有挡板（29）。3.根据权利要求1所述的一种移动式教学架，其特征在于：所述收纳槽（2）呈两组开设在板框（11）的内侧，所述滑槽（21）呈两组开设在收纳槽（2）的内壁，所述备用板（23）通过滑板（22）和滑槽（21）活动连接。4.根据权利要求2所述的一种移动式教学架，其特征在于：所述活动杆（24）的一端和插块（25）固定连接，所述活动杆（24）的另一端通过转轴和拉杆（28）活动连接，所述插槽（26）呈两组开设在备用板（23）的内侧，所述弹簧（27）的一端和活动杆（24）固定连接，所述弹簧（27）的另一端和板框（11）固定连接。5.根据权利要求1所述的一种移动式教学架，其特征在于：所述板框（11）的表面设置有擦拭机构，所述擦拭机构包括固定板（3），所述固定板（3）固定连接在板框（11）的表面，所述固定板（3）的内侧活动连接有往复丝杆（31），所述固定板（3）的顶端固定安装有电机（32），所述往复丝杆（31）和电机（32）的输出端固定连接，所述往复丝杆（31）的表面活动连接有第一移动块（33），所述第一移动块（33）的表面固定连接有第一板擦（34），所述固定板（3）的内侧开设有限位槽（35），所述板框（11）的表面固定连接有限位杆（36），所述限位杆（36）的表面活动连接有第二移动块（37），所述板框（11）的内壁固定连接有第二板擦（38）。6.根据权利要求5所述的一种移动式教学架，其特征在于：所述第一移动块（33）活动连接在限位槽（35）的内侧，所述第一板擦（34）的一端和第一移动块（33）固定连接，所述第一板擦（34）的另一端和第二移动块（37）固定连接。

技术总结
本实用新型涉及英语教育技术领域，具体为一种移动式教学架，包括架体，所述架体包括移动架，所述移动架的表面固定连接有板框，所述板框的表面固定连接有教学板，所述教学板的表面设置有压块，所述压块的内侧设置有英语卡片，所述教学板的表面设置有磁铁字母。本实用新型通过滑槽的开设，可以实现将备用板滑入和滑出板框的内侧，便于对备用板进行收纳和对教学板进行延伸，能够减少空间占用，也可以达到对教学板的面积进行扩大的效果，进而当教学板上被写满后，无需将教学板上的内容擦除，直接在备用板上继续进行书写即可，便于对英语笔记进行完整的保留，方便学生观看和誊抄，可以提升教学板使用的灵活性和英语教育的效果。升教学板使用的灵活性和英语教育的效果。升教学板使用的灵活性和英语教育的效果。


技术研发人员：王鸣爽 李尔萱 王鑫
受保护的技术使用者：王鸣爽
技术研发日：2023.05.29
技术公布日：2023/10/20