一种基于多信息化原理的教学设备

1.本发明涉及教学设备技术领域，具体为一种基于多信息化原理的教学设备。


背景技术：

2.随着信息化时代技术的不断发展，多媒体教学设备在我国得到了大力推广，教学设备运用了以计算机多媒体和网络通信为基础的现代化信息技术，促进教育的全面改革，使之适应于正在到来的信息化社会对于教育发展的新要求。
3.中国专利【cn214189075u】公开了一种多功能信息化教学板，其通过设置可以移动智能屏幕的位置，当不移动时，智能屏幕与黑板在同一平面内。本发明既能手写板书，又支持网络媒体进行教学，能稳定调节教学板高度，值得推广，但该专利在实际应用过程中仍存在以下的缺陷：
4.上述专利在使用触屏电脑进行教学内容的多信息查询和播放时，需要先将第二黑板移走，使触屏电脑露出，此时第二黑板移动至第一黑板后方，被第一黑板遮挡，使用者难以接触到，因而，触屏电脑与第二黑板难以同时使用，较为不便，影响教学效果，因此，提出一种基于多信息化原理的教学设备以解决上述问题。


技术实现要素：

5.(一)解决的技术问题
6.针对现有技术的不足，本发明提供了一种基于多信息化原理的教学设备，解决了上述背景技术中提出现有技术中在使用触屏电脑进行教学内容的多信息查询和播放时，需要先将第二黑板移走，使触屏电脑露出，此时第二黑板移动至第一黑板后方，被第一黑板遮挡，使用者难以接触到，因而，触屏电脑与第二黑板难以同时使用，较为不便，影响教学效果的问题。
7.(二)技术方案
8.为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种基于多信息化原理的教学设备，包括：
9.连接框和第二黑板，所述连接框内部设置有滑道，所述第二黑板外壁设置有滑块，且滑块活动插接在滑道内，所述连接框右壁开设有移出口，且第二黑板右端穿过移出口向右延伸，所述第二黑板右端设置有支撑组件，用于支撑第二黑板，所述支撑组件包括固定块和支撑柱，固定块固定安装在第二黑板右壁上，且固定块右壁开设有放置槽，支撑柱通过销轴转动连接在放置槽内。
10.优选的，所述滑块前壁开设有连接槽，所述连接槽内腔后壁固定设置有弹簧条，所述弹簧条前端固定设置有梯形块，所述梯形块卡接在连接框右壁外侧。
11.优选的，所述连接槽内腔内壁开设有滑动槽，且滑动槽内壁活动卡接有滑动块，所述滑动块固定安装在梯形块外壁上。
12.优选的，所述滑块外壁固定设置有限位块，且限位块活动卡接在滑道内。
13.优选的，所述支撑柱底部固定粘黏有防滑垫。
14.优选的，所述连接框内腔后壁固定安装有触屏电脑，触屏电脑用于显示多信息化的教学内容。
15.优选的，所述连接框内腔内壁固定安装有第一黑板。
16.本发明公开了一种基于多信息化原理的教学设备，其具备的有益效果如下：
17.1、该基于多信息化原理的教学设备，通过设置连接框和触屏电脑的连接关系，通过触屏电脑连接网络，可查询并播放多种信息的教学知识，方便教师教学，且通过设置移出口、第二黑板、滑块、固定块和支撑柱的连接关系，通过向右移动第二黑板，使第二黑板穿过移出口向右移动，便于扩大第二黑板的使用范围，避免在使用触屏电脑时需要将第二黑板隐藏在第一黑板后，影响第二黑板的使用，且通过支撑柱对第二黑板底部进行支撑，便于提高使用时的稳固性。
18.2、该基于多信息化原理的教学设备，通过设置梯形块、滑块、连接槽、弹簧条和连接框的位置关系，使得当梯形块移出连接框后，通过弹簧条向前推动梯形块，使梯形块卡接在连接框右侧，便于对第二黑板的位置进行固定，防止第二黑板在使用时随意移动，影响教师书写。
附图说明
19.为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
20.图1为本发明整体结构示意图；
21.图2为本发明支撑柱结构示意图；
22.图3为本发明防滑垫结构示意图；
23.图4为本发明梯形块结构示意图；
24.图5为本发明连接槽内部结构示意图；
25.图6为本发明滑道结构示意图。
26.图中：1、连接框；101、触屏电脑；102、第一黑板；103、滑道；104、移出口；2、第二黑板；201、滑块；202、限位块；203、固定块；204、放置槽；205、支撑柱；206、防滑垫；207、连接槽；208、滑动槽；3、梯形块；301、滑动块；302、弹簧条。
具体实施方式
27.为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
28.本技术实施例通过提供一种基于多信息化原理的教学设备，解决了现有技术中在使用触屏电脑101进行教学内容的多信息查询和播放时，需要先将第二黑板2移走，使触屏电脑101露出，此时第二黑板2移动至第一黑板102后方，被第一黑板102遮挡，使用者难以接
触到，因而，触屏电脑101与第二黑板2难以同时使用，较为不便，影响教学效果的问题，实现通过向右移动第二黑板2，使第二黑板2穿过移出口104向右移动，便于扩大第二黑板2的使用范围，避免在使用触屏电脑101时需要将第二黑板2隐藏在第一黑板102后，影响第二黑板2的使用，且通过支撑柱205对第二黑板2底部进行支撑，便于提高使用时的稳固性。
29.为了更好的理解上述技术方案，下面将结合说明书附图以及具体的实施方式对上述技术方案进行详细的说明。
30.本发明实施例公开一种基于多信息化原理的教学设备，根据附图1-6所示，包括：
31.连接框1和第二黑板2，连接框1内部设置有滑道103，第二黑板2外壁设置有滑块201，且滑块201活动插接在滑道103内，使第二黑板2可移动，方便第二黑板2的使用，且该连接框1和第二黑板2为中国专利
32.【cn214189075u】中已有结构，故本发明不在此进行阐述。
33.连接框1右壁开设有移出口104，且第二黑板2右端穿过移出口104向右延伸，方便向右移动第二黑板2，扩大第二黑板2的使用范围，防止使用者在使用触屏电脑101时将第二黑板2隐藏在第一黑板102后，影响第二黑板2的使用，第二黑板2右端设置有支撑组件，用于支撑第二黑板2，支撑组件包括固定块203和支撑柱205，固定块203固定安装在第二黑板2右壁上，且固定块203右壁开设有放置槽204，支撑柱205通过销轴转动连接在放置槽204内，使用者向右移动第二黑板2至触屏电脑101右侧后，通过向下翻转支撑柱205，使支撑柱205底部与地面接触，便于对第二黑板2进行支撑，提高装置的稳固性，且可同时使用触屏电脑101和第二黑板2，方便教学。
34.根据附图4和5所示，滑块201前壁开设有连接槽207，连接槽207内腔后壁固定设置有弹簧条302，弹簧条302前端固定设置有梯形块3，梯形块3卡接在连接框1右壁外侧，当梯形块3移出连接框1后，通过弹簧条302向前推动梯形块3，使梯形块3卡接在连接框1右侧，便于对第二黑板2的位置进行固定，防止第二黑板2在使用时随意移动，影响教师书写。
35.根据附图5所示，连接槽207内腔内壁开设有滑动槽208，且滑动槽208内壁活动卡接有滑动块301，滑动块301固定安装在梯形块3外壁上，用于限制梯形块3的移动范围，防止梯形块3脱离滑块201影响使用。
36.根据附图5和6所示，滑块201外壁固定设置有限位块202，且限位块202活动卡接在滑道103内，用于限制第二黑板2的移动范围，防止第二黑板2直接脱离连接框1。
37.根据附图3所示，支撑柱205底部固定粘黏有防滑垫206，增大支撑柱205底部与地面的摩擦力，有利于提高支撑柱205支撑时的稳固性。
38.根据附图1所示，连接框1内腔后壁固定安装有触屏电脑101，触屏电脑101用于显示多信息化的教学内容，触屏电脑101与云服务器通信连接，可查询并播放多种信息的教学知识，且触屏电脑101为中国专利【cn214189075u】中已有结构，故本发明不在此进行阐述。
39.根据附图1所示，连接框1内腔内壁固定安装有第一黑板102，用于书写展示教学内容。
40.使用者向右移动第二黑板2至触屏电脑101右侧后，通过向下翻转支撑柱205，使支撑柱205底部与地面接触，便于对第二黑板2进行支撑，提高装置的稳固性，且可同时使用触屏电脑101和第二黑板2，方便教学；
41.当梯形块3移出连接框1后，通过弹簧条302向前推动梯形块3，使梯形块3卡接在连
接框1右侧，便于对第二黑板2的位置进行固定，防止第二黑板2在使用时随意移动，影响教师书写。
42.滑动块301固定安装在梯形块3外壁上，用于限制梯形块3的移动范围，防止梯形块3脱离滑块201影响使用。
43.限位块202活动卡接在滑道103内，用于限制第二黑板2的移动范围，防止第二黑板2直接脱离连接框1。
44.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个
……”
限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
45.以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

技术特征：
1.一种基于多信息化原理的教学设备，包括：连接框(1)和第二黑板(2)，所述连接框(1)内部设置有滑道(103)，所述第二黑板(2)外壁设置有滑块(201)，且滑块(201)活动插接在滑道(103)内，其特征在于：所述连接框(1)右壁开设有移出口(104)，且第二黑板(2)右端穿过移出口(104)向右延伸，所述第二黑板(2)右端设置有支撑组件，用于支撑第二黑板(2)，所述支撑组件包括固定块(203)和支撑柱(205)，固定块(203)固定安装在第二黑板(2)右壁上，且固定块(203)右壁开设有放置槽(204)，支撑柱(205)通过销轴转动连接在放置槽(204)内。2.根据权利要求1所述的一种基于多信息化原理的教学设备，其特征在于：所述滑块(201)前壁开设有连接槽(207)，所述连接槽(207)内腔后壁固定设置有弹簧条(302)，所述弹簧条(302)前端固定设置有梯形块(3)，所述梯形块(3)卡接在连接框(1)右壁外侧。3.根据权利要求2所述的一种基于多信息化原理的教学设备，其特征在于：所述连接槽(207)内腔内壁开设有滑动槽(208)，且滑动槽(208)内壁活动卡接有滑动块(301)，所述滑动块(301)固定安装在梯形块(3)外壁上。4.根据权利要求3所述的一种基于多信息化原理的教学设备，其特征在于：所述滑块(201)外壁固定设置有限位块(202)，且限位块(202)活动卡接在滑道(103)内。5.根据权利要求4所述的一种基于多信息化原理的教学设备，其特征在于：所述支撑柱(205)底部固定粘黏有防滑垫(206)。6.根据权利要求5所述的一种基于多信息化原理的教学设备，其特征在于：所述连接框(1)内腔后壁固定安装有触屏电脑(101)，触屏电脑(101)用于显示多信息化的教学内容。7.根据权利要求6所述的一种基于多信息化原理的教学设备，其特征在于：所述连接框(1)内腔内壁固定安装有第一黑板(102)。

技术总结
本发明公开一种基于多信息化原理的教学设备，涉及教学设备领域。该基于多信息化原理的教学设备，包括连接框和第二黑板，所述连接框内部设置有滑道，所述第二黑板外壁设置有滑块，且滑块活动插接在滑道内。该基于多信息化原理的教学设备，通过触屏电脑连接网络，可查询并播放多种信息的教学知识，方便教师教学，且通过向右移动第二黑板，使第二黑板穿过移出口向右移动，便于扩大第二黑板的使用范围，避免在使用触屏电脑时需要将第二黑板隐藏在第一黑板后，影响第二黑板的使用，且通过支撑柱对第二黑板底部进行支撑，便于提高使用时的稳固性。固性。固性。


技术研发人员：张亮 刘磊 周浩 憨慧 廖基胜
受保护的技术使用者：湖南化工职业技术学院（湖南工业高级技工学校）
技术研发日：2023.06.06
技术公布日：2023/8/31