一种用于眼视光教学的眼镜佩戴仪器及使用方法

1.本发明涉及vr教学设备技术领域，具体为一种用于眼视光教学的眼镜佩戴仪器及使用方法。


背景技术：

2.vr眼镜是一种头戴显示设备，目前在教学过程中，为了提高教学质量和学生的学习积极性，会通过vr眼镜为学生提供虚拟现实体验，但是目前的视光教学用vr眼镜使用时使用者容易因为佩戴过长出汗，造成佩戴不舒服，如公开号为cn112666710a的一种高效散热透气型眼视光教学用vr眼镜，其技术方案为：使用者将该装置佩戴在头部，在长时间使用后壳体内温度较高时，储液腔内的蒸发液蒸发量增大，使得蒸发液蒸发后的气态蒸发液通过单向进气管、圆形腔和出气管进行冷却腔内，随后在冷却腔的冷却作用下使得气态蒸发液液化，然后液化后的蒸发液通过单向出液管重新进入储液腔内，使得储液腔内的蒸发液不断的壳体内的热量进行吸收；气态蒸发液在圆形腔内流动时会对叶轮进行冲击，进而带动叶轮转动，同时该叶轮转动使得嵌设在圆形腔内壁的螺旋线圈不断切割磁感应线，进而螺旋线圈上产生感应电流，使得固定连接在框口内壁的风机上通电转动，对壳体内进行通风透气，进一步的加快对壳体内的降温冷却；
3.上述技术方案在实际运用过程中存在以下问题：
4.其需要依靠人体温来加快储液腔内部的蒸发液进行蒸发，相当于是通过将温度热传递给蒸发液，然后通过蒸发液的蒸发带走皮肤表面温度，达到所谓的降温目的，这种散热方式效率太低，依靠人体温进行蒸发，人体温度有限，蒸发效率无法稳定控制，因此在某种环境下很难发挥散热效果，例如，装置处于温度比人体高的环境下，蒸发液也会自动蒸发，从而引发后续的联动散热，导致装置没有办法关闭，时刻运行，液体往复流通，造成蒸发液很快干涸，且在不使用时只能够将蒸发腔的蒸发液抽出；
5.同时现有的视光教学眼镜缺少一种可调节的佩戴仪器，不能够根据人脸型宽度进行调节使用，往往只能够制造成不同尺寸型号，无法进行通用，因此有必要对现有的视光教学眼镜和佩戴仪器作出改进。
6.所以我们提出了一种用于眼视光教学的眼镜佩戴仪器及使用方法，以便于解决上述中提出的问题。


技术实现要素：

7.本发明的目的在于提供一种用于眼视光教学的眼镜佩戴仪器及使用方法，以解决上述背景技术提出的目前市场上散热效果差和缺少尺寸调节功能的问题。
8.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种用于眼视光教学的眼镜佩戴仪器，包括基体和面罩，所述面罩内侧设置有视光孔，且基体表面设置有按钮，用以控制使用；
9.所述基体的正面通过滑动调节机构设置有第一侧板和第二侧板，且第一侧板和第二侧板关于基体中心对称设置，第一侧板和第二侧板贴合太阳穴，通过滑动调节机构带动
第一侧板和第二侧板相向运动或相对运动调节间距；
10.所述第一侧板的内部开设有空腔，且空腔中设置有电源，并且电源通过热感应结构第二马达连接，所述第二马达的轴端与搅拌轴键连接；
11.所述第一侧板的内侧开设有通槽，且通槽内侧与水箱外沿固定连接，并且水箱上端设置有套筒，所述套筒内部设置有固态化学物质，固态化学物质与水反应吸热降温，且水箱上端开设供固态化学物质进入水箱的通孔，并且通孔与间歇进料机构配合，从而使得固态化学物质能够间歇进入水箱。
12.采用上述技术方案能够使得该装置具备高效稳定的散热结构，根据温差变化自动控制化学物质和水反应，反应吸热，达到对使用者降温的目的，帮助其更好地学习，此外该装置还设置有调节机构，可调节侧板间距，适合不同脸部宽度的人进行佩戴，增加了实用性。
13.作为本发明的优选技术方案，所述基体的上端设置有限位板，且限位板为弧形板结构，与人头部曲线吻合。
14.采用上述技术方案能够使得该装置具备限位结构，能够符合人体工程学，佩戴舒服，不易脱落。
15.作为本发明的优选技术方案，所述滑动调节机构包括：基体内侧开设有滑槽，且第一侧板一端与齿条板连接，并且齿条板与滑槽滑动限位；
16.所述基体内部连接着第一马达，且第一马达轴端与齿轮键连接，并且齿轮与齿条板啮合。
17.采用上述技术方案能够使得该装置具备调节机构，能够方便根据人脸型调节侧板间距。
18.作为本发明的优选技术方案，所述滑槽为t形槽，且齿条板为t形块结构。
19.采用上述技术方案能够使得该装置具备稳定的滑动机构，通过滑块滑槽限位实现对侧板的移动限位，避免倾斜。
20.作为本发明的优选技术方案，所述热感应结构包括：电源通过导线与第二马达电极相连，且导线与热敏电阻串联，热敏电阻突出第一侧板表面与太阳穴贴合感应温度，温度超过设定值热敏电阻阻值变小，第二马达运行。
21.采用上述技术方案能够使得该装置能够通过热敏电阻感受人体温变化，从而控制散热功能的启动和关闭。
22.作为本发明的优选技术方案，所述固态化学物质为硝酸铵，其和水箱内水反应吸热。
23.采用上述技术方案能够实现利用化学反应吸热原理，对佩戴者进行降温。
24.作为本发明的优选技术方案，所述间歇进料机构包括：搅拌轴上端连接着挡板，且挡板表面开设有缺口，通孔与缺口重叠时固态化学物质进入水箱，并且水箱内壁上端设置有筛孔套，所述筛孔套包裹搅拌轴，且筛孔套表面孔小于固态化学物质的大小。
25.采用上述技术方案能够使得该装置具备间歇进料机构，避免一次性将全部化学物质与水反应，造成温度下降过快，冻伤使用者。
26.作为本发明的优选技术方案，所述第一侧板外侧开设有开口，且第一侧板外侧与旋转盖铰链连接，并且旋转盖另外一端与第一侧板外侧锁扣件配合，所述水箱与单向阀管
连接，单向阀管顶端贯穿第一侧板。
27.采用上述技术方案能够使得该装置具备维护结构，方便补充化学物质和水。
28.作为本发明的优选技术方案，使用方法具体步骤如下：
29.第一步、操作按钮控制第一马达带动齿轮旋转，齿轮带动第一侧板和第二侧板运动，将第一侧板和第二侧板间距调节合适，戴上本装置，确保第一侧板贴合头顶，眼睛对准视光孔；
30.第二步、开启按钮进行vr教学，起到很好地学习效果；
31.第三步、随着佩戴时间的增长，头部与装置接触部分密不透风，容易导致佩戴者出汗，此时温度升高，热敏电阻随着温度上升，电阻变小，电源和导线中的电流相对变大，从而足以带动第二马达工作，第二马达带动挡板间歇旋转，从而使得固态化学物质透过通孔间歇落入水箱中，固态化学物质遇水反应吸热，从而使得水箱变冷，对佩戴者进行降温；
32.第四步、佩戴者温度恢复正常值，热敏电阻随着温度下降阻值变大，电路电流减小，从而使得第二马达关闭，由此实现自动对佩戴者的降温，避免出汗，影响佩戴体验；
33.第五步、当水箱中的水用完可通过向单向阀管充水即可补充，解开锁扣件打开旋转盖，可打开套筒表面盖子，对套筒中的固态化学物质进行补充。
34.与现有技术相比，本发明的有益效果是：
35.1.该用于眼视光教学的眼镜佩戴仪器具有高效稳定的散热结构，本装置通过利用热敏电阻，将其与电路和马达串联，从而起到根据温差变化自动开启或者关闭马达，利用马达的运动间歇式的化学物质和水反应，反应吸热，达到对使用者降温的目的，不使用时只需操作按钮关闭电源即可，避免温度导致装置散热功能运行，相比现有技术的人体蒸发散热，效果更加稳定，帮助其更好地学习，提高佩戴体验；
36.2.该用于眼视光教学的眼镜佩戴仪器设置有调节机构，通过设置马达齿轮，能够带动齿条运动，从而带动两个侧板相对或者相向运动，以此调节间距，适合不同脸部宽度的人进行佩戴，增加了实用性。
附图说明
37.图1为本发明第一侧板侧剖结构示意图；
38.图2为本发明主视结构示意图；
39.图3为本发明第一侧板俯剖结构示意图；
40.图4为本发明俯剖结构示意图；
41.图5为本发明挡板俯视结构示意图；
42.图6为本发明侧视局剖结构示意图；
43.图7为本发明图1中a处放大结构示意图。
44.图中：1、基体；2、按钮；3、限位板；4、面罩；5、视光孔；6、第一侧板；7、第二侧板；8、滑槽；9、齿条板；10、齿轮；11、第一马达；12、电源；13、导线；14、第二马达；15、热敏电阻；16、水箱；17、单向阀管；18、筛孔套；19、套筒；20、固态化学物质；21、搅拌轴；22、挡板；23、通孔；24、开口；25、旋转盖；26、锁扣件。
具体实施方式
45.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。
46.实施例1：
47.请参阅图1-7，本发明提供一种技术方案：一种用于眼视光教学的眼镜佩戴仪器，包括基体1和面罩4，面罩4内侧设置有视光孔5，且基体1表面设置有按钮2，用以控制使用；基体1的正面通过滑动调节机构设置有第一侧板6和第二侧板7，且第一侧板6和第二侧板7关于基体1中心对称设置，第一侧板6和第二侧板7贴合太阳穴，通过滑动调节机构带动第一侧板6和第二侧板7相向运动或相对运动调节间距；基体1的上端设置有限位板3，且限位板3为弧形板结构，与人头部曲线吻合，滑动调节机构包括：基体1内侧开设有滑槽8，且第一侧板6一端与齿条板9连接，并且齿条板9与滑槽8滑动限位；基体1内部连接着第一马达11，且第一马达11轴端与齿轮10键连接，并且齿轮10与齿条板9啮合，滑槽8为t形槽，且齿条板9为t形块结构，操作按钮2控制第一马达11带动齿轮10旋转，齿轮10带动第一侧板6和第二侧板7运动，将第一侧板6和第二侧板7间距调节合适，戴上本装置，确保第一侧板6贴合头顶，眼睛对准视光孔5；开启按钮2进行vr教学，起到很好地学习效果；
48.第一侧板6的内部开设有空腔，且空腔中设置有电源12，并且电源12通过热感应结构第二马达14连接，第二马达14的轴端与搅拌轴21键连接；热感应结构包括：电源12通过导线13与第二马达14电极相连，且导线13与热敏电阻15串联，热敏电阻15突出第一侧板6表面与太阳穴贴合感应温度，温度超过设定值热敏电阻15阻值变小，第二马达14运行，随着佩戴时间的增长，头部与装置接触部分密不透风，容易导致佩戴者出汗，此时温度升高，热敏电阻15随着温度上升，电阻变小，电源12和导线13中的电流相对变大，从而足以带动第二马达14工作；
49.第一侧板6的内侧开设有通槽，且通槽内侧与水箱16外沿固定连接，并且水箱16上端设置有套筒19，套筒19内部设置有固态化学物质20，固态化学物质20与水反应吸热降温，且水箱16上端开设供固态化学物质20进入水箱16的通孔23，并且通孔23与间歇进料机构配合，从而使得固态化学物质20能够间歇进入水箱16；固态化学物质20为硝酸铵，其和水箱16内水反应吸热，间歇进料机构包括：搅拌轴21上端连接着挡板22，且挡板22表面开设有缺口，通孔23与缺口重叠时固态化学物质20进入水箱16，并且水箱16内壁上端设置有筛孔套18，筛孔套18包裹搅拌轴21，且筛孔套18表面孔小于固态化学物质20的大小，第一侧板6外侧开设有开口24，且第一侧板6外侧与旋转盖25铰链连接，并且旋转盖25另外一端与第一侧板6外侧锁扣件26配合，水箱16与单向阀管17连接，单向阀管17顶端贯穿第一侧板6，第二马达14带动挡板22间歇旋转，从而使得固态化学物质20透过通孔23间歇落入水箱16中，固态化学物质20遇水反应吸热，从而使得水箱16变冷，对佩戴者进行降温；佩戴者温度恢复正常值，热敏电阻15随着温度下降阻值变大，电路电流减小，从而使得第二马达14关闭，由此实现自动对佩戴者的降温，避免出汗，影响佩戴体验；当水箱16中的水用完可通过向单向阀管17充水即可补充，解开锁扣件26打开旋转盖25，可打开套筒19表面盖子，对套筒19中的固态化学物质20进行补充。
50.实施例2：
51.本实施例与实施例1区别在于：
52.在第一侧板6和第二侧板7内侧设置布片，布片由吸汗材料制成，从而有效地提高散热效果，提升佩戴体验，增加了实用性。
53.工作原理：操作按钮2控制第一马达11带动齿轮10旋转，齿轮10带动第一侧板6和第二侧板7运动，将第一侧板6和第二侧板7间距调节合适，戴上本装置，确保第一侧板6贴合头顶，眼睛对准视光孔5；开启按钮2进行vr教学，起到很好地学习效果；随着佩戴时间的增长，头部与装置接触部分密不透风，容易导致佩戴者出汗，此时温度升高，热敏电阻15随着温度上升，电阻变小，电源12和导线13中的电流相对变大，从而足以带动第二马达14工作，第二马达14带动挡板22间歇旋转，从而使得固态化学物质20透过通孔23间歇落入水箱16中，固态化学物质20遇水反应吸热，从而使得水箱16变冷，对佩戴者进行降温；佩戴者温度恢复正常值，热敏电阻15随着温度下降阻值变大，电路电流减小，从而使得第二马达14关闭，由此实现自动对佩戴者的降温，避免出汗，影响佩戴体验；当水箱16中的水用完可通过向单向阀管17充水即可补充，解开锁扣件26打开旋转盖25，可打开套筒19表面盖子，对套筒19中的固态化学物质20进行补充。
54.从而完成一系列工作，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。
55.对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

技术特征：
1.一种用于眼视光教学的眼镜佩戴仪器，包括基体(1)和面罩(4)，所述面罩(4)内侧设置有视光孔(5)，且基体(1)表面设置有按钮(2)，用以控制使用；其特征在于，所述基体(1)的正面通过滑动调节机构设置有第一侧板(6)和第二侧板(7)，且第一侧板(6)和第二侧板(7)关于基体(1)中心对称设置，第一侧板(6)和第二侧板(7)贴合太阳穴，通过滑动调节机构带动第一侧板(6)和第二侧板(7)相向运动或相对运动调节间距；所述第一侧板(6)的内部开设有空腔，且空腔中设置有电源(12)，并且电源(12)通过热感应结构第二马达(14)连接，所述第二马达(14)的轴端与搅拌轴(21)键连接；所述第一侧板(6)的内侧开设有通槽，且通槽内侧与水箱(16)外沿固定连接，并且水箱(16)上端设置有套筒(19)，所述套筒(19)内部设置有固态化学物质(20)，固态化学物质(20)与水反应吸热降温，且水箱(16)上端开设供固态化学物质(20)进入水箱(16)的通孔(23)，并且通孔(23)与间歇进料机构配合，从而使得固态化学物质(20)能够间歇进入水箱(16)。2.根据权利要求1所述的用于眼视光教学的眼镜佩戴仪器，其特征在于，所述基体(1)的上端设置有限位板(3)，且限位板(3)为弧形板结构，与人头部曲线吻合。3.根据权利要求1所述的用于眼视光教学的眼镜佩戴仪器，其特征在于，所述滑动调节机构包括：基体(1)内侧开设有滑槽(8)，且第一侧板(6)一端与齿条板(9)连接，并且齿条板(9)与滑槽(8)滑动限位；所述基体(1)内部连接着第一马达(11)，且第一马达(11)轴端与齿轮(10)键连接，并且齿轮(10)与齿条板(9)啮合。4.根据权利要求3所述的用于眼视光教学的眼镜佩戴仪器，其特征在于，所述滑槽(8)为t形槽，且齿条板(9)为t形块结构。5.根据权利要求1所述的用于眼视光教学的眼镜佩戴仪器，其特征在于，所述热感应结构包括：电源(12)通过导线(13)与第二马达(14)电极相连，且导线(13)与热敏电阻(15)串联，热敏电阻(15)突出第一侧板(6)表面与太阳穴贴合感应温度，温度超过设定值热敏电阻(15)阻值变小，第二马达(14)运行。6.根据权利要求1所述的用于眼视光教学的眼镜佩戴仪器，其特征在于，所述固态化学物质(20)为硝酸铵，其和水箱(16)内水反应吸热。7.根据权利要求6所述的用于眼视光教学的眼镜佩戴仪器，其特征在于，所述间歇进料机构包括：搅拌轴(21)上端连接着挡板(22)，且挡板(22)表面开设有缺口，通孔(23)与缺口重叠时固态化学物质(20)进入水箱(16)，并且水箱(16)内壁上端设置有筛孔套(18)，所述筛孔套(18)包裹搅拌轴(21)，且筛孔套(18)表面孔小于固态化学物质(20)的大小。8.根据权利要求7所述的用于眼视光教学的眼镜佩戴仪器，其特征在于，所述第一侧板(6)外侧开设有开口(24)，且第一侧板(6)外侧与旋转盖(25)铰链连接，并且旋转盖(25)另外一端与第一侧板(6)外侧锁扣件(26)配合，所述水箱(16)与单向阀管(17)连接，单向阀管(17)顶端贯穿第一侧板(6)。9.根据权利要求1-8任意一项所述的用于眼视光教学的眼镜佩戴仪器的使用方法，其特征在于，具体步骤如下：第一步、操作按钮(2)控制第一马达(11)带动齿轮(10)旋转，齿轮(10)带动第一侧板
(6)和第二侧板(7)运动，将第一侧板(6)和第二侧板(7)间距调节合适，戴上本装置，确保第一侧板(6)贴合头顶，眼睛对准视光孔(5)；第二步、开启按钮(2)进行vr教学，起到很好地学习效果；第三步、随着佩戴时间的增长，头部与装置接触部分密不透风，容易导致佩戴者出汗，此时温度升高，热敏电阻(15)随着温度上升，电阻变小，电源(12)和导线(13)中的电流相对变大，从而足以带动第二马达(14)工作，第二马达(14)带动挡板(22)间歇旋转，从而使得固态化学物质(20)透过通孔(23)间歇落入水箱(16)中，固态化学物质(20)遇水反应吸热，从而使得水箱(16)变冷，对佩戴者进行降温；第四步、佩戴者温度恢复正常值，热敏电阻(15)随着温度下降阻值变大，电路电流减小，从而使得第二马达(14)关闭，由此实现自动对佩戴者的降温，避免出汗，影响佩戴体验；第五步、当水箱(16)中的水用完可通过向单向阀管(17)充水即可补充，解开锁扣件(26)打开旋转盖(25)，可打开套筒(19)表面盖子，对套筒(19)中的固态化学物质(20)进行补充。

技术总结
本发明公开了一种用于眼视光教学的眼镜佩戴仪器，涉及VR教学设备技术领域，包括基体和面罩，所述面罩内侧设置有视光孔，且基体表面设置有按钮，用以控制使用。该用于眼视光教学的眼镜佩戴仪器具有高效稳定的散热结构，本装置通过利用热敏电阻，将其与电路和马达串联，从而起到根据温差变化自动开启或者关闭马达，利用马达的运动间歇式的化学物质和水反应，反应吸热，达到对使用者降温的目的，不使用时只需操作按钮关闭电源即可，避免温度导致装置散热功能运行，相比现有技术的人体蒸发散热，效果更加稳定，帮助其更好地学习，提高佩戴体验。体验。体验。


技术研发人员：杨渠 李道远 刘志君 陈炜 王均
受保护的技术使用者：贵州护理职业技术学院
技术研发日：2023.06.12
技术公布日：2023/8/31